Pedagógiáról és köznevelésről időszerűen Szarvason…

Albert Einstein a fizika tudományának géniusza egy anekdota szerint New York-ban egy kardinálissal beszélgetve kifejtette; nem tartja kizártnak, hogy egyszer képesek leszünk matematikai úton bebizonyítani, hogy Isten nem létezhet. Einstein kérdőn tekintett a kardinális felé, és megkérdezte, ha ez bekövetkezik, mit fog tenni? A kardinális nyugodt, rezzenéstelen arccal a következőt monda: „Nyugodtan megvárom majd, amíg felfedezi az egyenletében a hibát.”

„A köznevelés és a pedagógia időszerű kérdései” címmel rendezett konferenciát, a Gál Ferenc Főiskola Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda, Bölcsőde, a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kara, a Békés Megyei Pedagógiai Intézet, a Magyar Tudomány Ünnepe tiszteletére Szarvason, a Pedagógiai Karon 2013. november 7-én, a Békés Megyei Kormányhivatal vezetőjének, Erdős Norbert kormánymegbízott úrnak a fővédnökségével.

Bíró Gyula, a GFF Szarvasi Gyakorlóintézményének igazgatója, a konferencia plenáris előadásainak moderátoraként azt a kérdést tette föl, hogy elegek-e a köznevelést érintő reformok, vagy teljes átalakulásra van szükség? Merünk-e elébe menni a jövőnek, merjük-e nemcsak a kor igényeit kielégíteni, hanem a pedagógia alkalmazott tudományának segítségével egy erős, értékrendjében megingathatatlan, a készségek fejlesztésére, az emberre érzékenyen reflektáló köznevelési gyakorlatot létrehozni. A konferencia résztvevőit Gaál Roland Ferenc Járási Hivatalvezető nyitotta meg Erdős Norbert kormánymegbízott úr megbízásából, olyan finom alap felütést teremtve a köszöntőjével, amely a gondolkodás gondolkodói ösvényét jelölte ki a konferencia hallgatóságának.

Dr. Lipcsei Imre dékán, főiskolai tanár Békés megye megjelent pedagógusait utoljára köszöntötte, mint a SZIE ABPK vezetője, és köszöntőjében megfogalmazta, hogy a 2014. január 1-től a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában működő Gál Ferenc Főiskola karaként, változatlanul kiemelten fontosnak tartja, hogy hatékony párbeszéd legyen a gyakorlat és a tudományos munka között. A jó köznevelés, jó pedagógusképzésen nyugszik, és a folyamatos képzés, önképzés, ami erősebbé teheti a pedagógus pálya szakmai tartását. A dékáni köszöntőt követően Dr. Kozma Gábor rektor, főiskolai tanár köszöntötte a konferencia több mint százötven fős közönségét, és mint házigazda, örömét fejezte ki, hogy a szarvasi pedagógusképző hagyományok gazdagodnak, hiszen szeptember óta a Gál Ferenc Főiskolának intézménye van Szarvason, és januártól a szarvasi óvó- és tanítóképzés is a keresztényi pedagógia szellemében folytathatja munkáját, a régió főiskolájává váló Gál Ferenc Főiskola szervezeti keretein belül. Nyitóelőadásban egy valódi innovációs modellt ismerhetett meg a hallgatóság, Egy képzési-nevelési rendszermodell lehetősége a szegedi katolikus tanárképzésben című előadásban. Az előadás kiemelte a keresztényi pedagógiai vonatkozásait, érzékeltetve a felsőoktatás érzékenységét a köznevelésben zajló folyamatok iránt. Az előadás nagyívűségét a moderátor a Kisherceg szerzőjének egy gondolatával összegezte, mely azt fogalmazza meg, „ha hajót akarsz építeni, akkor ne azzal kezd, hogy munkásokat toborzol és fát gyűjttetsz velük, szerszámokat adsz nekik és kiosztod a feladatokat, hanem keltsd fel bennük az olthatatlan vágyat, a végtelen tenger iránt.” A következő plenáris előadást Dr. Hegedűs Gábor ny.főiskolai tanár a Projektpedagógiai Társaság elnöke tartotta, A projektpedagógia a gyakorlatban címmel. A nyitóelőadás és a plenáris előadás elemeiben, amely a projektpedagógiai metodikáját illeti, több „összekacsintás” volt fellelhető, amelyek egymást erősítették, és jó hangulatú szakmai megalapozói voltak a későbbi szekciómunkáknak. Hrabovszki Mihály a Békés Megyei Pedagógiai Intézet mb. igazgatója, aki házigazdaként is köszöntötte Békés megye óvodapedagógusait, tanítóit, tanárait, intézményvezetőit, előadásában bemutatta a szaktanácsadói és tantárgygondozói rendszer kiépítését, kiépülését Békés megyében. Az előadás magyarázta, és rendszer szinten mutatta be a szaktanácsadói struktúra működését, kiépülését, és aktuális adatokkal, információkkal szolgált Békés megyét illetően. Dr. Malatyinszki Anita a Békés Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztályának főosztályvezető-helyettese, az intézmények működésének ellenőrzési gyakorlatát mutatta be. Előadása az „Ellenőrzés szó” finomítását is elvégezte, hiszen a folyamatos segítség lehetőségét és a pártoló odafigyelést erősítette a hallgatóságban. Takács Péterné, az Apáczai Kiadó értékesítési- és marketing igazgatója, a készülődő tankönyvi újításokat vette lajtsromba, és mint a konferencia egyik fő támogatója, ajánlotta a hallgatóság figyelmébe tankönyvkínálatukat. A konferencia hat szekcióban folytatta munkáját. Az óvodapedagógusok szekciójában projekttervezés az óvodában témakörben Faggyas Jánosné és Fabóné Nagy Andrea szakvezető óvodapedagógusok irányításával folyt a munka. Az erkölcstan, mint „új„ tantárgy bevezetésének tapasztalataival, gyakorlati módszertani kérdéseivel foglalkoztak az erkölcstant tanító tanítók és tanárok, Bíró Gyula igazgató, szaktanácsadó, vezető tanár irányításával. Pomázi Imréné igazgató-szaktanácsadó, a jászberényi SZIE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium vezetője iskolaigazgatóknak és óvodavezetőknek mutatta be a pedagógusok értékelésének, és minősítésének gyakorlatát, a pedagógus életpálya rendszerében elhelyezve, a pilot programok eddigi eredményeinek tükrében. A negyedik szekcióban bemutató tanításon vehettek részt a pedagógusok, a GFF Gyakorlóintézményének harmadik osztályában, Lestyán Erzsébet főiskolai tanársegéd irányításával, ahol a differenciált tanulásszervezés finomságait élőben is láthatták, tapasztalhatták, és elemezhették a résztvevők. A matematikát tanító tanítók és tanárok szekciójában Dr. Hegedűs Gábor a diszkalkulia és a matematika tanítás „viszonyát” és helyzetét mutatta be, megoldási javaslatokat láttatva a témával kapcsolatban. A pedagógiai szakszolgálat működése, feladata témában Csepregi András a Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat mb. főigazgatójának témavezetésével szerveződött a konferencia hatodik szekciója, ahol gyógypedagógusok és fejlesztőpedagógusok cserélhettek eszmét, juthattak információhoz. A rendezvény ideje alatt az Apáczai Kiadó tankönyvreferense mutatta be és nyújtott információt a forgalomban lévő és folyamatosan készülő tankönyvi kínálatról. A konferencia másik fő támogatója a Korona Étterem látta vendégül a konferencia résztvevőit.

A konferencia levezetői-moderátori benyomását összegezve: „egy kislány rajz órán elmélyülten rajzol. A tanár megkérdezi: Mit rajzolsz? Lerajzolom Istent – hangzik a válasz. De Istent senki nem tudja hogy néz ki – néz rá kérdőn és csodálkozva a tanár. Egy perc…és megtudják! Mosolyog a kislány. Ken Robinson Az alkotótér című könyvének egyik fejezetének bevezető részében megállapítja: „Amikor valaki azt mondja nekem, hogy ő bizony nem kreatív, azt gondolom, hogy nem tudja mi az a kreativitás.”A cikket Wells gondolatával zárom, miszerint a „civilizáció nem más, mint az oktatás és a katasztrófa versenyfutása.” Hogy ez ne így legyen, közös a felelősségünk, mert bár a törekvésünk, hogy elébe merjünk menni a jövőnek, szem előtt kell tartani, hogy nem csupán a bevezető gondolatokban írt jelenkori igényeket kell tudnunk kielégíteni, hanem valami tartósat, valami örök érvényűt, valami hosszútávon hasznosat kell nyújtani. Az oktatás régi épület, ahogyan A. France mondja, olyan régi, amely örökös tatarozást igényel, ezáltal valamennyi korszak jegyét magán viselve, de hogy nem omlott még össze, az ezeknek a folyamatos renovációknak köszönhetjük.

Bíró Gyula

Tekintse meg galériánkat!