Legyen más a pedagógia – szakkollégiumi előadás a változó oktatási rendszerről és a megújuló óvodapedagógiáról Szarvason

Nagy érdeklődés mellett tartott szakkollégiumi előadást Bíró Gyula főigazgató, c. egyetemi docens (GFE PK Nevelés- és Társadalomtudományi Tanszék, GFE Szarvasi Gyakorlóintézmény) 2026. október 13-án a Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Karának nagyelőadójában. A „Legyen más a pedagógia… – Változó oktatási rendszer, formálódó szerepek és mozgó alapok az óvodapedagógián innen és túl” című előadáson a hallgatók és az érdeklődő oktatók, gyakorló pedagógusok átfogó, rendszerszintű „elemzést” hallhattak a köznevelés, a szakképzés és a pedagógusképzés aktuális kérdéseiről.

Az előadó gondolatébresztő prezentációjában rávilágított a XXI. századi társadalom és gazdaság által igényelt élet- és kulcskompetenciák felértékelődésére. A demográfiai előrejelzések, a generációs különbségek és a hazai PISA-mérések tanulságai kapcsán rámutatott arra, hogy a puszta lexikális ismeretátadásra és a frontális osztálymunkára épülő rutinok helyett gyermekközpontú szemléletváltásra, valamint a társadalmi egyenlőtlenségek hatékonyabb mérséklésére van szükség.

Az előadás központi témája volt a bölcsőde, az óvoda és az iskola közötti átmenet kérdésköre, valamint az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjának harmincéves múltja és megújulási irányai, lehetőségei. Bíró Gyula hangsúlyozta a szabad játék dominanciáját, az egyéni érési tempó tiszteletben tartását és a „közelítő pedagógia” szerepét, amely az iskolai megfelelési kényszer helyett a gyermekek valódi szükségleteit védelmező, „óvodásabb óvoda” megteremtését szolgálja, párhuzamosan az „óvodásabb iskola” szakmai standardjának kibontásával. Kiemelte továbbá a gyermekkép, az óvodakép és az óvodapedagógus-kép újragondolását, amelyben az autonóm, reflektív pedagógus befogadó és inkluzív közösséget épít, támogatva a különleges bánásmódot igénylő gyermekek együttes fejlődését.

Az intézmények közötti átmenet és az iskolakezdés kapcsán – mintegy a mindig felmerülő nulladik osztály „szükségességére” reflektálva – az előadáson kiemelten megfogalmazódott: „Az iskolaelőkészítés az óvodában egy 3–4 éves folyamat, amelyet nem lehet egyetlen átmeneti évbe sűríteni. Az óvoda és iskola közötti szakadékot nem egy mesterségesen beékelt évfolyammal, hanem a merev iskolai rendszer radikális nézőpontváltásával kell áthidalni. Egy új intézményi szint csupán elfedné a problémát; a valódi megoldás az, ha magát az első osztályt tesszük módszertanilag és szemléletében alkalmassá a gyerekek fogadására.”

A szakmai est záró szakaszában a pedagógusképzés dilemmái és 2026-os statisztikái kerültek fókuszba. Az előadó a felsőoktatási folyamatokat elemezve kitért a mennyiségi, földrajzi és minőségi expanzió, az egyes képzési területeket érintő kontrakció, valamint a sztagnáció jelenségeire, hangsúlyozva a gyors terjeszkedést követő konszolidáció – a belső folyamatok stabilizálása és a hatékonyság – jelentőségét. Mindebben kulcsszerepet kap a valódi hallgatóközpontú oktatás megteremtése, „ahol a hallgató nem csupán egy Neptun-kód, hanem a képzés személyes figyelemmel kísért részese”. A pályakezdő pedagógusok bérfejlesztésének 2023–2026 közötti szakaszát is láttatta, illetve a képzési adatokat is röviden elemezte az előadás.

A Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Szakkollégiumának rendezvénye a Nemzeti Tehetség Program keretében, a „Szakkollégiumok tehetséggondozó programjainak támogatása” című, NTP-SZKOLL-25-0020 azonosítójú pályázati program támogatásával valósult meg.

GFE PK